Návrat detí aj učiteľov do školy v Staškove bude náročný, skonštatovala psychologička
Situácia na škole v Staškove, kde v utorok útočil žiak, je a bude mimoriadne náročná a návrat bude postupný. Vyhlásila to predsedníčka Asociácie školskej psychológie Lucia Košťálová.
Komunita okolo školy situáciu podľa nej intenzívne vníma a aj návrat žiakov a učiteľov do školy bude náročný. Upozornila aj na úlohu psychológov v rámci intervencie či prevencie.
„Predpokladám, že prežívaním nebude zasiahnutá len škola ako taká, fyzický priestor, ale celá širšia komunita okolo nej,“ povedala. Pripomenula prácu intervenčných tímov a iné činnosti a očakáva ich zintenzívnenie.
„Predpokladám, že aj pedagogický zbor prejde krízovou intervenciou, ktorá je nevyhnutná na to, aby sme dokázali pracovať, a rovnako aj ostatné triedy, ktoré videli ten incident,“ povedala.
Návrat do bežného školského režimu bude podľa nej postupný. „Tam sa prihliada predovšetkým na spracovanie emócií, spracovanie danej skutočnosti,“ povedala. Dodala, že na zasiahnutých čaká ťaživá, náročná situácia, čím je posledná rozlúčka s učiteľkou, ktorá prišla o život.
Pozornosť a fyzická prítomnosť
Pozornosť je podľa nej potrebné venovať aj deťom, ktoré sa o udalosti dozvedeli na sociálnej sieti. „Prosíme rodičov, aby nám v domácom prostredí pomohli, aby sme sa vyhli informačnému precíteniu,“ vyzvala. Dodala, že to treba dodržať napriek tomu, že je to intenzívna téma.
S deťmi sa podľa jej slov v prípade, že tému pripomenú, treba porozprávať. „Nebagatelizujme informáciu, nebagatelizujme prežívanie tým, že povieme, teba sa to netýka, vôbec to nemusíš riešiť,“ zdôraznila. „Musí to riešiť, lebo sa ho to dotklo pre podobnosť prostredia, v ktorom sa to stalo,“ dodala. Dieťa treba povzbudiť k prežívaniu, otvorene sa porozprávať, fyzická prítomnosť je dôležitá.
Košťálová upozornila aj na varovné signály, ktoré existujú plošne medzi ľuďmi. „V školskom prostredí hovoríme o inej forme správania, ktorá dovtedy nebola typická,“ povedala. Môže to byť podľa jej slov stiahnutie sa. V prípade žiaka, ktorý dovtedy nebol príliš výrazný svojím prejavom, odrazu „výrazný je“.
„Sú to signály, ktorým by sme mali venovať patričnú pozornosť a nemali by sme ich podceňovať,“ povedala. Dodala, že by sme nemali podceňovať ani to, čo žiak rozpráva, ten obsah, či to, čo zdieľa medzi svojimi spolužiakmi, vo svojom okruhu.
Preventívna práca na školách
V rámci prevencie pripomenula, že školský psychológ by mal byť prevažnú časť práce v teréne, medzi deťmi. „Má byť viditeľný, vnímaný ako súčasť školy a školského prostredia,“ povedala. „Keď vchádza do triedy, tak to nie je, že tam prišiel nový človek, ale ten, pred kým môžeme zdieľať veci,“ dodala.
Pracovník by si mal podľa nej tiež v rámci prevencie všímať aktivitu v triede a sledovať, ako žiaci reagujú. Za jeden zo signálov označila aj to, že sa žiak do tejto preventívnej aktivity nezapája, je tichý a takisto aj to, keď žiak alebo skupina zareaguje až príliš.
Na základnej škole v Staškove v okrese Čadca útočil nožom po prvej vyučovacej hodine žiak ôsmeho ročníka. Po útoku zomrela učiteľka (†61) a ďalšie dve osoby, pedagogička a žiačka, utrpeli zranenia. Zranená učiteľka je mimo ohrozenia života, žiačka bojuje o život. Na tlačovej konferencii o tom v Staškove informoval minister vnútra Matúš Šutaj Eštok (Hlas-SD).
